{"id":159,"date":"2023-03-29T18:00:05","date_gmt":"2023-03-29T18:00:05","guid":{"rendered":"https:\/\/wsparciedzieci.com\/?page_id=159"},"modified":"2026-08-25T13:20:22","modified_gmt":"2026-08-25T13:20:22","slug":"oferta","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wsparciedzieci.com\/index.php\/oferta\/","title":{"rendered":"Oferta"},"content":{"rendered":"<style>\/*! elementor - v3.11.5 - 14-03-2023 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style>\n<h2>Psycholog: diagnoza, terapia, psychoedukacja<\/h2>\n<h2>G\u0142\u00f3wny cel terapii:<\/h2>\n<p>Zaj\u0119cia maj\u0105 na celu popraw\u0119 funkcjonowania emocjonalnego i spo\u0142ecznego, niwelowanie zachowa\u0144 spo\u0142ecznie niepo\u017c\u0105danych, pokazywanie sposob\u00f3w radzenia sobie w kontaktach z innymi dzie\u0107mi oraz\u00a0wypracowanie tolerancji na b\u0142\u0119dy i niepowodzenia,\u00a0doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych przez modelowanie zachowa\u0144.<\/p>\n<style>\/*! elementor - v3.11.5 - 14-03-2023 *\/\n.elementor-widget-image{text-align:center}.elementor-widget-image a{display:inline-block}.elementor-widget-image a img[src$=\".svg\"]{width:48px}.elementor-widget-image img{vertical-align:middle;display:inline-block}<\/style>\n<p>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"266\" src=\"http:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Psycholog-zajecia-terapeutyczne-300x266.jpg\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Psycholog-zajecia-terapeutyczne-300x266.jpg 300w, https:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Psycholog-zajecia-terapeutyczne.jpg 741w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<h2>Inne cele terapii:<\/h2>\n<ul>\n<li>wzmocnienie poczucia bezpiecze\u0144stwa<\/li>\n<li>obni\u017cenie poczucia niepokoju i napi\u0119cia<\/li>\n<li>wdra\u017canie do samodzielnego wykonywania czynno\u015bci<\/li>\n<li>kszta\u0142towanie kontakt\u00f3w spo\u0142ecznych<\/li>\n<li>pomoc w uwalnianiu si\u0119 od zachowa\u0144 niepo\u017c\u0105danych<\/li>\n<li>nauka umiej\u0119tno\u015bci przebywania w grupie oraz opanowania umiej\u0119tno\u015bci wsp\u00f3lnej zabawy i\u00a0pracy<\/li>\n<li>wykszta\u0142cenie motywacji do komunikowania si\u0119<\/li>\n<li>wzbudzanie zainteresowania otoczeniem<\/li>\n<li>poprawa umiej\u0119tno\u015bci spostrzegania, odbioru i przetwarzania informacji nap\u0142ywaj\u0105cych z\u00a0otoczenia<\/li>\n<li>zmniejszanie i redukowanie zachowa\u0144 utrudniaj\u0105cych nauk\u0119<\/li>\n<li>budowanie poczucia w\u0142asnej warto\u015bci<\/li>\n<li>pozytywne wzmacnianie osi\u0105gni\u0119\u0107<\/li>\n<li>nauka aktywnej komunikacji jako spos\u00f3b na wyra\u017canie emocji<\/li>\n<li>nauka i modelowanie zachowa\u0144 po\u017c\u0105danych<\/li>\n<li>\u0107wiczenia rozwijaj\u0105ce sfer\u0119 emocjonalno- uczuciow\u0105<\/li>\n<li>uczenie przestrzegania zasad i norm obowi\u0105zuj\u0105cych w sytuacjach grupowo-spo\u0142ecznych<\/li>\n<li>wypracowanie tolerancji na b\u0142\u0119dy i niepowodzenia<\/li>\n<li>uczenie zdolno\u015bci przewidywania konsekwencji r\u00f3\u017cnych zachowa\u0144<\/li>\n<li>Rozwi\u0105zywaniu dzieci\u0119cych problem\u00f3w emocjonalnych: nie\u015bmia\u0142o\u015b\u0107, l\u0119k, przewlek\u0142y i nag\u0142y stres, depresja, zachowania opozycyjno-buntownicze, agresja, niskie poczucie w\u0142asnej warto\u015bci<\/li>\n<li>Wsparcie dla dzieci znajduj\u0105cych si\u0119 w emocjonalnie trudnej sytuacji rodzinnej (konflikty rodzinne, rozw\u00f3d, choroba lub \u015bmier\u0107 bliskiej osoby)<\/li>\n<li>Trudno\u015bci wychowawcze \u2013 poradnictwo i warsztaty dla rodzic\u00f3w<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Integracja Sensoryczna<\/h2>\n<p>Integracja sensoryczna (SI) to inaczej\u00a0zdolno\u015b\u0107 do rozumienia i porz\u0105dkowania bod\u017ac\u00f3w i informacji dostarczanych z otoczenia i z w\u0142asnego cia\u0142a poprzez zmys\u0142y. Umiej\u0119tno\u015b\u0107 ta pozwala dziecku zrozumie\u0107, jak funkcjonuje otaczaj\u0105cy je \u015bwiat i nadaje sens nieustannie docieraj\u0105cym zewsz\u0105d bod\u017acom.<\/p>\n<p>\t\t\t<a href=\"https:\/\/wsparciedzieci.com\/index.php\/kontakt\/\" role=\"button\"><br \/>\n\t\t\t\t\t\tkontakt<br \/>\n\t\t\t\t\t<\/a><br \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" width=\"988\" height=\"661\" src=\"http:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/integracja-sensoryczna.jpg\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/integracja-sensoryczna.jpg 988w, https:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/integracja-sensoryczna-300x201.jpg 300w, https:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/integracja-sensoryczna-768x514.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 988px) 100vw, 988px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<h2>G\u0142\u00f3wne Cele<\/h2>\n<style>\/*! elementor - v3.11.5 - 14-03-2023 *\/\n.elementor-column .elementor-spacer-inner{height:var(--spacer-size)}.e-con{--container-widget-width:100%}.e-con-inner>.elementor-widget-spacer,.e-con>.elementor-widget-spacer{width:var(--container-widget-width,var(--spacer-size));--align-self:var(--container-widget-align-self,initial);--flex-shrink:0}.e-con-inner>.elementor-widget-spacer>.elementor-widget-container,.e-con-inner>.elementor-widget-spacer>.elementor-widget-container>.elementor-spacer,.e-con>.elementor-widget-spacer>.elementor-widget-container,.e-con>.elementor-widget-spacer>.elementor-widget-container>.elementor-spacer{height:100%}.e-con-inner>.elementor-widget-spacer>.elementor-widget-container>.elementor-spacer>.elementor-spacer-inner,.e-con>.elementor-widget-spacer>.elementor-widget-container>.elementor-spacer>.elementor-spacer-inner{height:var(--container-widget-height,var(--spacer-size))}<\/style>\n<p>G\u0142\u00f3wnym celem terapii <em>integracji sensorycznej<\/em>\u00a0jest stymulacja centralnego uk\u0142adu nerwowego poprzez pobudzanie receptor\u00f3w zmys\u0142owych. \u00a0Proces ten ma dostarczy\u0107 aparatowi sensorycznemu odpowiedni\u0105 ilo\u015b\u0107 i jako\u015b\u0107 bod\u017ac\u00f3w, aby na ich podstawie m\u00f3zg nauczy\u0142 si\u0119 w\u0142a\u015bciwego reagowania i wykszta\u0142ci\u0142 prawid\u0142owe reakcje adaptacyjne.<\/p>\n<p>Oddzia\u0142ywanie terapeutyczne polega na planowym bod\u017acowaniu trzech podstawowych, pierwotnych zmys\u0142\u00f3w: dotyku, czucia g\u0142\u0119bokiego, r\u00f3wnowagi, kt\u00f3re stanowi\u0105 baz\u0119 dla wykszta\u0142cenia wy\u017cszych, bardziej zaawansowanych umiej\u0119tno\u015bci przetwarzania sensorycznego.<\/p>\n<h2>Cele odpowiednio ukierunkowanych  zabaw<\/h2>\n<p><strong>Cele odpowiednio ukierunkowanych gier i zabaw<\/strong> w procesie terapeutycznym integracji sensorycznej to:<\/p>\n<ul>\n<li>polepszenie przetwarzania bod\u017ac\u00f3w sensorycznych;<\/li>\n<li>normalizacja napi\u0119cia mi\u0119\u015bniowego;<\/li>\n<li>regulacja r\u00f3wnowagi;<\/li>\n<li>odbudowanie schematu cia\u0142a oraz percepcji cia\u0142a w przestrzeni;<\/li>\n<li>poprawa sprawno\u015bci ruchowej;<\/li>\n<li>udoskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej;<\/li>\n<li>zmniejszenie ilo\u015bci zachowa\u0144 autostymuluj\u0105cych;<\/li>\n<li>poprawa koncentracji uwagi.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Dla kogo:<\/h2>\n<p><strong>Zaj\u0119cia przeznaczone dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy z:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>zaburzeniami integracji sensorycznej (nadwra\u017cliwo\u015bci\u0105 lub podwra\u017cliwo\u015bci\u0105 np. dotykow\u0105, wzrokow\u0105, s\u0142uchow\u0105, przedsionkow\u0105, niepewno\u015bci\u0105 grawitacyjn\u0105, nietolerancj\u0105 ruchu, dyspraksj\u0105),<\/li>\n<li>op\u00f3\u017anieniem i zaburzeniami rozwoju mowy,<\/li>\n<li>specyficznymi trudno\u015bciami szkolnymi, takimi jak: dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia,<\/li>\n<li>op\u00f3\u017anieniem rozwoju psychoruchowego,<\/li>\n<li>ci\u0105\u017c wysokiego ryzyka, przedwcze\u015bnie urodzonymi lub znacznie po terminie, po pobytach na OIOM-ie Noworodkowym, po powik\u0142anych porodach, urodzonymi przez cesarskie ci\u0119cie,<\/li>\n<li>niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105,<\/li>\n<li>niedowidz\u0105cymi i niedos\u0142ysz\u0105cymi,<\/li>\n<li>z ADHD, ADD,<\/li>\n<li>z autyzmem,<\/li>\n<li>z zespo\u0142em Downa, Aspergera, Reta, Williamsa, Turnera, Kinefertera,<\/li>\n<li>z MPD (m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Na czym polega:<\/h2>\n<p>Terapia jest oparta na przemy\u015blanym programie \u0107wicze\u0144, kt\u00f3re s\u0105 dobrane do indywidualnych mo\u017cliwo\u015bci i potrzeb dziecka.<\/p>\n<p>Terapi\u0119 zaburze\u0144 przetwarzania sensorycznego poprzedza wykonanie specjalistycznej <strong>diagnozy i stworzenie planu terapeutycznego<\/strong>.<\/p>\n<h2>Terapia<br \/>R\u0119ki<\/h2>\n<p>Motoryka ma\u0142a to zesp\u00f3\u0142 wszystkich czynno\u015bci, jakie wykonuje si\u0119 przy u\u017cyciu r\u0105k. Nie jest ona wrodzon\u0105 cech\u0105, kt\u00f3r\u0105 dziecko posiada od urodzenia \u2013 ka\u017cda osoba musi zatem nauczy\u0107 si\u0119 motoryki ma\u0142ej i j\u0105 doskonali\u0107.<\/p>\n<p>W przypadku, gdy w okolicach motoryki ma\u0142ej pojawi\u0105 si\u0119 zaburzenia, w\u00f3wczas niezb\u0119dne s\u0105 r\u00f3\u017cne korekcyjne \u0107wiczenia, kt\u00f3rych zadaniem jest niwelowanie nieprawid\u0142owo\u015bci, jak r\u00f3wnie\u017c stymulacja rozwoju.<\/p>\n<p>\t\t\t<a href=\"https:\/\/wsparciedzieci.com\/index.php\/kontakt\/\" role=\"button\"><br \/>\n\t\t\t\t\t\tkontakt<br \/>\n\t\t\t\t\t<\/a><br \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"720\" src=\"http:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/terapia-reki-768x720.jpg\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/terapia-reki-768x720.jpg 768w, https:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/terapia-reki-300x281.jpg 300w, https:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/terapia-reki.jpg 1015w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<h2>G\u0142\u00f3wne Cele<\/h2>\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; line-height: normal;\">Usprawnianie i wspomaganie dziecka w osi\u0105gni\u0119ciu<br \/>optymalnego poziomu w zakresie samoobs\u0142ugi oraz doskonalenie sprawno\u015bci<br \/>manualnej i grafomotoryki poprzez usprawnianie funkcji percepcyjno \u2013<br \/>motorycznych.<\/p>\n<\/p>\n<h2>Inne Cele<\/h2>\n<ul>\n<li>rozwijanie og\u00f3lnej koordynacji ruchowej, rozwijanie koordynacji obustronnej;<\/li>\n<li>usprawnianie sprawno\u015bci ruchowej ca\u0142ej ko\u0144czyny g\u00f3rnej;<\/li>\n<li>udoskonalenie sprawno\u015bci manipulacyjnej r\u0119ki;<\/li>\n<li>doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci chwytu;<\/li>\n<li>doskonalenie techniki pisania;<\/li>\n<li>poprawa koncentracji;<\/li>\n<li>wzmacnianie poczucia w\u0142asnej warto\u015bci poprzez budzenie wiary we w\u0142asne mo\u017cliwo\u015bci.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Zaj\u0119cia Rozwijaj\u0105ce Umiej\u0119tno\u015bci Spo\u0142eczne <\/h2>\n<p>TUS, czyli Trening Umiej\u0119tno\u015bci Spo\u0142ecznych, to forma pracy ukierunkowana na uczenie si\u0119 przez dzieci efektywnych sposob\u00f3w funkcjonowania spo\u0142ecznego.<\/p>\n<p>\u00a0Wspierane s\u0105 komunikacja (np. umiej\u0119tno\u015b\u0107 s\u0142uchania, reagowania na wypowiedzi innych, zadawanie pyta\u0144), umiej\u0119tno\u015bci prospo\u0142eczne (m.in. nawi\u0105zywanie kontaktu wzrokowego, tworzenie i utrzymywanie granic, pomaganie innym), radzenie sobie w trudnych sytuacjach (np. nauka asertywno\u015bci, proszenie o pomoc) oraz takie sfery, jak emocje (rozpoznawania, nazywania stopniowanie) czy budowanie w\u0142asnej to\u017csamo\u015bci (m.in. odkrywanie swoich cech, mocnych i s\u0142abszych stron).<\/p>\n<p>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"855\" src=\"http:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/zajecia-rozwijajace-umiejetnosci-spoleczne.jpg\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/zajecia-rozwijajace-umiejetnosci-spoleczne.jpg 940w, https:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/zajecia-rozwijajace-umiejetnosci-spoleczne-281x300.jpg 281w, https:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/zajecia-rozwijajace-umiejetnosci-spoleczne-768x821.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<h2>Cele treningu umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych<\/h2>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 0cm 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 20.4pt; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; vertical-align: baseline;\"><!-- [if !supportLists]-->\u00a7\u00a0 <!--[endif]-->optymalizacja zachowa\u0144 spo\u0142ecznych<\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 0cm 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 20.4pt; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; vertical-align: baseline;\"><!-- [if !supportLists]-->\u00a7\u00a0 <!--[endif]-->korygowanie nieprawid\u0142owych nawyk\u00f3w i zast\u0105pienie ich nawykami adekwatnymi do sytuacji<\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 0cm 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 20.4pt; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; vertical-align: baseline;\"><!-- [if !supportLists]-->\u00a7\u00a0 <!--[endif]-->uzyskanie umiej\u0119tno\u015bci, kompetencji i wiedzy spo\u0142ecznej<\/p>\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; line-height: normal;\">\u00a0<\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 0cm 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 20.4pt; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; vertical-align: baseline;\"><!-- [if !supportLists]-->\u00a7\u00a0 <!--[endif]-->prze\u0142o\u017cenie wyuczonych i wy\u0107wiczonych zachowa\u0144 do rzeczywisto\u015bci! (najwa\u017cniejsze).<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<h2>Zaj\u0119cia skierowane do:<\/h2>\n<p>Zaj\u0119cia TUS s\u0105 przeznaczone g\u0142\u00f3wnie dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy prze\u017cywaj\u0105cych trudno\u015bci w relacjach, ale nie tylko.<\/p>\n<p>Trening szczeg\u00f3lnie polecany jest dzieciom z:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0autyzmem<\/li>\n<li>zespo\u0142em Aspergera<\/li>\n<li>\u00a0zaburzeniami zachowania\u00a0<\/li>\n<li>\u00a0ADHD.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Warto wspomnie\u0107, \u017ce bardzo dobre efekty obserwujemy te\u017c u dzieci l\u0119kliwych, nie\u015bmia\u0142ych i wycofanych.<\/p>\n<h2>Terapia<br \/>Pedagogiczna<\/h2>\n<p><strong>Terapia pedagogiczna<\/strong> to system funkcjonalnych dzia\u0142a\u0144 czynno\u015bcio \u2013 usprawniaj\u0105cych i korekcyjno \u2013 kompensacyjnych.<\/p>\n<p><strong>G\u0142\u00f3wnym celem <\/strong>\u00a0jest\u00a0 pomoc w uczeniu si\u0119 i eliminowaniu niepowodze\u0144 szkolnych.<\/p>\n<p>\t\t\t<a href=\"https:\/\/wsparciedzieci.com\/index.php\/kontakt\/\" role=\"button\"><br \/>\n\t\t\t\t\t\tKontakt<br \/>\n\t\t\t\t\t<\/a><br \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" width=\"210\" height=\"300\" src=\"http:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Terapia-pedagogiczna-210x300.jpg\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Terapia-pedagogiczna-210x300.jpg 210w, https:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Terapia-pedagogiczna-718x1024.jpg 718w, https:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Terapia-pedagogiczna.jpg 729w\" sizes=\"auto, (max-width: 210px) 100vw, 210px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<h2>Cele Terapii Pedagogicznej<\/h2>\n<p>\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li>ma doprowadzi\u0107 do wytworzenia w uczniu \u015bwiadomo\u015bci jego mocnych stron, eliminowanie s\u0142abych, hamuj\u0105cych czy utrudniaj\u0105cych procesy uczenia si\u0119,<\/li>\n<li>kompensowanie brak\u00f3w w zakresie poszczeg\u00f3lnych funkcji w oparciu o mocne strony dziecka, umo\u017cliwienie mu wszechstronnego rozwoju,<\/li>\n<li>nauczenie poprawnego czytania i pisania a r\u00f3wnocze\u015bnie zapobieganie powstawaniu zaburze\u0144 emocjonalnych, ewentualne ich niwelowanie oraz wypracowanie w\u0142a\u015bciwej motywacji do nauki.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Zaj\u0119cia skierowane do:<\/h2>\n<ul>\n<li>\u00a0<!--[endif]-->dzieci posiadaj\u0105ce specyficzne trudno\u015bci w uczeniu<\/li>\n<li>dzieci dyslektycze i zagro\u017cone dysleksj\u0105,<\/li>\n<li>\u00a0 \u00a0 \u00a0 <!--[endif]-->dzieci, u kt\u00f3rych zdolno\u015b\u0107 do czytania, pisania i liczenia jest obni\u017cona<\/li>\n<li>\u00a0\u00a0<!--[endif]-->op\u00f3\u017aniony rozw\u00f3j mowy, ruchowy, lateralizacja, u\u017cywanie zamiennie prawej i lewej r\u0119ki;<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka<\/h2>\n<p><b>Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka<\/b>\u00a0<\/p>\n<p>to interdyscyplinarne podej\u015bcie, umo\u017cliwiaj\u0105ce obj\u0119cie specjalistyczn\u0105 opiek\u0105 dziecka i jego rodziny.<\/p>\n<p>\u00a0To kompleksowe, intensywne i wielospecjalistyczne dzia\u0142ania maj\u0105ce na celu pobudzanie i stymulowanie psychoruchowego i spo\u0142ecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia pierwszych sygna\u0142\u00f3w nieprawid\u0142owego funkcjonowania do podj\u0119cia nauki w szkole.<b><\/b><\/p>\n<p>\t\t\t<a href=\"https:\/\/wsparciedzieci.com\/index.php\/kontakt\/\" role=\"button\"><br \/>\n\t\t\t\t\t\tKontakt<br \/>\n\t\t\t\t\t<\/a><br \/>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" width=\"297\" height=\"300\" src=\"http:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/WCZESNE-WSPOMAGANIE-ROZWOJU-DZIECKA-297x300.jpg\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/WCZESNE-WSPOMAGANIE-ROZWOJU-DZIECKA-297x300.jpg 297w, https:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/WCZESNE-WSPOMAGANIE-ROZWOJU-DZIECKA-768x776.jpg 768w, https:\/\/wsparciedzieci.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/WCZESNE-WSPOMAGANIE-ROZWOJU-DZIECKA.jpg 1005w\" sizes=\"auto, (max-width: 297px) 100vw, 297px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<h2>Cele WWRD<\/h2>\n<p><strong>G\u0142\u00f3wnym celem WWRD<\/strong> jest pobudzanie i stymulowanie ruchowego, poznawczego, emocjonalnego i spo\u0142ecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia u niego niepe\u0142nosprawno\u015bci do czasu podj\u0119cia nauki w szkole.<\/p>\n<h2>Zakres WWRD dotyczy:<\/h2>\n<ul>\n<li>rozwoju motorycznego,<\/li>\n<li>stymulacji polisensorycznej,<\/li>\n<li>rozwoju mowy i j\u0119zyka,<\/li>\n<li>orientacji i poruszania si\u0119 w przestrzeni,<\/li>\n<li>usprawniania widzenia, s\u0142uchu,<\/li>\n<li>umiej\u0119tno\u015bci samoobs\u0142ugi i funkcjonowania w \u015brodowisku,<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Psycholog: diagnoza, terapia, psychoedukacja G\u0142\u00f3wny cel terapii: Zaj\u0119cia maj\u0105 na celu popraw\u0119 funkcjonowania emocjonalnego i spo\u0142ecznego, niwelowanie zachowa\u0144 spo\u0142ecznie niepo\u017c\u0105danych, pokazywanie sposob\u00f3w radzenia sobie w kontaktach z innymi dzie\u0107mi oraz\u00a0wypracowanie tolerancji na b\u0142\u0119dy i niepowodzenia,\u00a0doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych przez modelowanie zachowa\u0144. Inne cele terapii: wzmocnienie poczucia bezpiecze\u0144stwa obni\u017cenie poczucia niepokoju i napi\u0119cia wdra\u017canie do samodzielnego wykonywania [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-159","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wsparciedzieci.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/159","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wsparciedzieci.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wsparciedzieci.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wsparciedzieci.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wsparciedzieci.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=159"}],"version-history":[{"count":35,"href":"https:\/\/wsparciedzieci.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/159\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":496,"href":"https:\/\/wsparciedzieci.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/159\/revisions\/496"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wsparciedzieci.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=159"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}